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赵州桥教学案例

2018-04-01麦兔教育网

教学目标

1. 学习课文,体会过渡句的作用。

2. 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受我国劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。

教学重点

学习第2自然段,了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

教学难点

学习第三自然段,通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案,体会赵州桥的美观。

教具准备:多媒体课件,泡沫纸

教学过程

一、激趣导入:同学们,老师今天给大家带来几幅图画,请你仔细观察,你能用什么样的词语来形容它们(利用多媒体出示现代化立交桥的图画。)

生:美丽

生:造型别致等

师:同学们说得真好,看来你们平时注意积累词语了,我来说“千姿百态、绚丽多彩” 怎么样?

请大家再看图画(课件赵州桥图)

生:简单

生:普通

师:别小看这座桥,历史上对它评价很高呢!它就是赵州桥。板书课题 。

二.讲授新知

请大家打开书读第一自然段,提问:课文中怎样评价它的呢?

生:世界闻名。

师:真棒,你们想知道它为什么闻名世界吗?请看第二自然段,指名读,思考段意。

生:这段主要讲赵州桥非常雄伟。

师:还有不同意见吗?

生说各种意见,老师板书:雄伟

师:从哪些地方看出赵州桥雄伟?

生说:长度,宽度,河面宽度。看出雄伟。

师出示课件体会长宽和跨度。

师:除了雄伟之外,还有别的吗?

生:它和别的桥不一样,没有桥墩,是拱形的,

师:这样写,目的是想告诉我们什么?

生:坚固

师做演示实验,用泡沫纸做桥,底下用铅笔盒做桥墩,把遥控器放上去,桥塌了,再把泡沫纸弄成拱形,再把遥控器放上去,桥纹丝不动。学生理解了拱形“坚固”。

老师板书:坚固,告诉学生,这段还讲了赵州桥很坚固。

师:除此之外,还有地方说赵州桥雄伟吗?

生读出“大桥洞顶上……节省了石料。”

师出示课件,帮助理解大小桥洞的作用,提问这种设计指的是什么,有什么好处?体会“创举”的意思

生:坚固。创举:从来没有的事业或举动。并用创举造句。

师:有一个神话故事是关于赵州桥坚固的,传说赵州桥是鲁班修的,玉石栏杆是圣人留的,八仙之中的张果老听说赵州桥坚固,就把太阳和月亮装进口袋,背着过桥,结果,只留下了几个驴蹄印子,柴王爷推着五座大山从桥上走过,只留下一道车辙。你们说赵州桥坚固吗?自豪吗?请大家带着自豪的语气读这一段。

指导朗读第二段。

学习第三段:

学生读文,总结段意,划重点句。

体会过渡句的作用,第一句话好在哪里?

生说,师总结。(承上启下)

出示栏板石刻图,体会美观,师板书:美观。让学生描述图画内容,用此格式:

有的( );有的( );还有的( )所有的( )

指导读书,带着自豪的感情读出美观来。

指导背诵,

用上述句式造句。

师小结:赵州桥闻名世界的原因您们知道了么?它是我们的骄傲,但是修建桥的劳动人民更了不起。出示最后一段课件,体会劳动人民的伟大。

所以又有后人赞赵州桥:水从碧玉环中过,人在苍龙背上行。

将来你要是桥梁专家,你想造什么样的桥?

生自由发挥想象。

这节课你有什么收获?

生说,师总结。

作业:背诵第三自然段。