麦兔教育网-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
麦兔教育网 |

澳门葡京在线官网

麦兔教育网

朗轩教育网
当前位置:首页 > 教案设计 > 六年级语文教案设计
站内搜索:

《石榴》第二课时教学设计

2018-04-01麦兔教育网

  一、教学目的
   1、学习生字词,了解石榴的生长过程,学写植物特点的方法。
   2、能体会文中优美的词句,逐步提高学生的语感。
   3、激发学生对石榴的喜爱,对大自然的喜爱。
   4、试仿说仿写课文第四自然段。
  二、教学重点难点
    体会文中优美语句,知道作者介绍石榴的顺序。
  三、教学准备
    多媒体课件
  四、板书设计:
             16、石榴
            叶  嫩绿  郁郁葱葱         
     可 爱    花  火红  小喇叭
      美     果  高兴地笑
           (子) 色 红白相间 晶莹透亮
               味 酸溜溜  甜津津
  五、教学过程:

  一、复习导入
  1、同学们,今天我们继续学习第16课读——:
  学生读课题石榴
  2、课文中的词语你读熟了吗?(出示词语)老师来验收一下吧。
  齐读
  驰名中外  红白相间  晶莹透亮
  酸溜溜   甜津津
  3、课文中的短语你能读好吗?(出示短语)
  郁郁葱葱的绿叶  火红的石榴花 
  笑得咧开了嘴   玛瑙般的子儿
  指名领读。
  评价:同学们生字记住了,词语又读得这么好,肯定是多读了书的结果。
  4、现在,老师和同学们一起来到了枣庄,让我们一起去石榴园看看吧!
  二、精读训练
  1、让我们一起来读读课文,说说都看到了些什么?
  2、指名交流
  3、看到石榴树的叶子。
  板书:叶
  叶子怎么样?你是从哪读到的?
  (板书:嫩绿 郁郁葱葱)请你来读一读。齐读。
  4、看到石榴树的花。(体会石榴花的美)
  (1)你看到了怎么样的石榴花?
  火红的石榴花 
  石榴花开得多
  花的形状像小喇叭
  石榴花很可爱(活泼)
  (2)出示:到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
  (3)指名交流
  A、花颜色美:火红(板书:火红)
  *老师听出来了,你看到了火红的石榴花,你觉得火红的石榴花怎么样?
  B、花开得多、开得盛:一朵朵、密、盛、越开越……满、不久
  *谁也看到了这么多的石榴花?你能给大家来读一读吗?
  C、花开得生机勃勃(鼓足了劲儿)你能读出这股劲儿吗?
  花的形状像小喇叭(板书:小喇叭)
  (4)指导朗读,读出花开得多,开得盛。齐读。
  5、体会石榴果的可爱(在石榴园里,你还看到了什么?)
  (1)出示句子:热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。
  (2)读这句句子,找出表示先后顺序的字或词
  先是、逐渐、最后
  (3)划出横线:青绿色——青中带黄——黄中带红——一半儿红,一半儿黄
  (出示图片)请你来排一排:先是     逐渐      最后       。
  (4)可不可以把这几个词语调换一下顺序?(不可以,为什么)
  你看,作者观察得多仔细,用词多准确哪。他抓住了事物的生长顺序。
  (先后出示小卡片:仔细观察、按照顺序)
  (5)指名读,读出先后的顺序
  (6)你还看到了什么?
  A、出示句子:熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
  B、大声地读一读,体会体会,说说你看到了怎样的石榴娃娃?
  (可爱)笑、咧开了嘴、笑破了肚皮、急切、扒开、张望、报告
  C、他们为什么笑啊?为什么这么高兴(开心)啊?为什么这么急啊?
  (板书:高兴地笑)
  D、作者怎么会把这些石榴娃娃写得这么可爱呀?(喜欢石榴)
  E、你看,作者喜欢这些石榴娃娃,他把石榴当成了人来写了。让我们也带着这股高兴的劲儿来读一读这句话吧。
  (7)你看,把石榴娃娃当成了人来写,写得多可爱啊,多有趣啊!
  现在,让我们把小动物也当成人来写,你也能写几句这么有趣的句子吗?
  出示句子:花丛中的小蝴蝶开心地挥舞着翅膀,招呼着同伴去参加歌舞会。
  天空中的小鸟(                     )。(8)再次齐读第三自然段
  6、体会石榴子的可爱、美
  (1)出示句子:这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。
  (2)说一说,你看到了什么?
  样子、色彩美(出示红白相间的子儿理解):玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。
  (板书:红白相间,晶莹透亮)
  (请你来读一读,读出石榴子儿的样子,颜色的美)
  味道美:酸溜溜、甜津津的。(板书:酸溜溜 甜津津)
  (谁也读到了这股酸溜溜、甜津津的味道,请你来读一读。)
  (3)齐读
  三、总结:
  石榴不仅叶子_(可爱)、花_、果_,里面的子儿也_,(板书:可爱 美)你看,作者抓住了石榴的可爱、美的特点,按照顺序(指卡片)把《石榴》这篇课文写得多生动啊。我们在写一样事物的时候也要学着抓物事物的特点。(出示:抓住特点)
  四、石榴园参观完了,在回来的路上,老师给你们说一件有趣的事吧。
  上个星期五我去买了一只石榴准备尝尝,下班后,我去候车亭等车,看见一个小妹妹正在哭鼻子呢!原来,她的妈妈去华联里换一样东西,叫她等在这儿,可现在还没有回来,所以小妹妹急得哭起来了。同学们,你们觉得老师会怎么说啊?
  (小妹妹,不要哭了,这个石榴给你吃。)
  师:是啊,我也是这么说的,她马上不哭了,看了看石榴说:“这是什么东西?好吃吗?”
  这下,你觉得老师又该怎么说呢?
  (指名说说石榴的子儿:小妹妹,这个石榴可好吃了,……)
  你知道吗?那天我几乎是吹着口哨回家的,心里真是开心无比。
  你知道开心无比是什么意思?(非常开心)那课文里的“清爽无比”呢?
  F、你最喜欢哪种水果?如果当时你手里有一只( ),你会对小妹妹说些什么?
  指名说话练习(多选几名学生,说说不同的水果)
  五、同学们,今天的枣庄之行结束了,你有什么收获吗?
  六、布置课外作业
  老师今天在作业超市里列出了以下的作业,请你任意选择两题完成。
  (1)配乐朗读课文。
  (2)选择自己喜欢的句段背下来。
  (3)选择自己喜欢的水果,画一画,再仿照第四自然段写一段话。
  (4)找一找你身边美的事物,试着用几句话写写它的美。