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人教版语文七年级下册《安塞腰鼓》评课稿

2018-07-24麦兔教育网

《安塞腰鼓》出自人教版语文七年级下册,是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的。它用宏大的场面,奔放的动作,铿锵的节奏,激昂的鼓点,搏击的躯体,瑰丽的舞姿等来表现黄土高原的蓬勃向上,积极进取的精神风貌。

对于这样一篇,我觉得李小军老师做的最棒的就是他的朗读教学。从腰鼓中理解生命和力量的主旨,对初一学生来说还是有一定难度的,避开难点,重点放在朗读上,通过读,体会,感受,难点自然就随之突破了。

李老师的朗读主要分为三种:

一,听读,交流朗读技巧。听老师读,听同学读,听自己读。交流读的好的地方,要改正的地方。为什么要这么读,理由是什么。李老师读的时候还故意给同学设计了小的陷阱,让同学去讨论去交流。通过听读同学们初步感知内容,初步感受到气势,力量,激情,生命

二,速读,用句式说话。用好一个------的安塞腰鼓或陕北人民是多么的------这样的句式说话。李老师提出了读的速读,同时要求学生动脑思考,同时能用语言表达出来,把可意会转化为可言传,用句式说出了同学们对的感知和感受。

三,寻读,学习一些方法。先是通过寻找标志性的句子,寻找文中语气转折的地方读出结构,梳理作者的思路。再寻找排比,反复的句子,大声的让同学读出来,一浪一浪的高潮让人喘不过气来,生命和力量喷薄而出。接着寻找用短句,独词句构成的内容,体会表达效果。气势充沛,节奏鲜明,语句铿锵。而后,委婉的寻读出对比,指出江南有江南的风格,西北有西北的特点。黄土高原蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量。只有这,才打得起安塞腰鼓。最后让同学们选读,写出自己的感悟。对这厚重的黄土地,对这热情奔放的年轻后生说点什么,不仅培养了学生读的习惯和能力,极好地加强了学生的语感,还让学生从字里行间体会安塞腰鼓的那种豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性这些特点,更要动手写出心中不可遏制的冲动。

李小军老师的朗读教学内容和形式取得了完美的统一。