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人教版五年级上册语文《新型玻璃》片断课堂实录

2019-01-17麦兔教育网

理解新型玻璃的特点。(教学重点)

师:同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请大家带着问题默读课文,边读边想。

师:请停一下。我发现,大家不但边读边想,还动笔画。看来“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人都要养成这样的好习惯。好,接着读吧。

(学生继续读、想、画,然后老师请大家互相交流一下,看画得是否准确。)

师:这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?不过,我不打算让你们说了,我想让你们写。写什么呢?(板书:自述)“自述”是什么意思?对,就是自己介绍自己。现在我把全班同学分为五组,第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”,第二组写“夹丝玻璃自述”,第三组写“变色玻璃自述”,第四组写“吸热玻璃自述”,第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。(笑声)请把你们各自的特点和作用写出来,为自己做个。看谁最会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。(笑声)

师:大多数同学写好了,有许多人写得很漂亮。下面,我请同学到前面来读自己写的“自述”。先请“变色玻璃”来说。谁愿意来?

师:大家注意听,看他写得怎么样。要特别注意听老师是怎么给他评改的,学学修改文章的方法。

生:《变色玻璃自述》。我的名字叫“变色玻璃”,是一种高科技产品。有人可能不知道我,其实,我早就上世了。

师插话:请停一下,把你写的“上市”的“市”写在黑板上。(该生在黑板上写了个“世”字,同学们忍不住笑了。)

师:产品“上市”的“市”,是市场的“市”,就是货物开始在市场出售。(该生恍然大悟,把“世”改为“市”。)

师:对了!这个错误要引起大家的注意,当你们写作文的时候,因为没经过考虑,好多字就随便写一个同音字代替了,比如这次提到的,“上市”是货物开始在市场出售,不能写成“世”。还有“再、在”“像、向”“已、以”,这些同音字很容易混淆。当你们写作文,要用这些字的时候,千万别慌,要静下心来,仔细想一想该用哪个字,才不会出错,这是经验。记住了没有?

生接读:从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。

师插话:加上“什么也瞧不见”有什么作用?

生:因为从外面看室内“什么也瞧不见”,所以小偷就不知道家里有些什么,就没法去偷了。

师插话:说得真明白。不过,不是“没法去偷”而是“不会去偷”。

生接读:我还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,起到自动调节室内光线的作用,使光线变得柔和,不刺眼,所以有些人把我叫做“自动窗帘”。你们看,老师的眼镜片就是用我做的呢!(笑声)

师插话:对!就是用你做的!(笑声、掌声)

生接读:大家去商店把我买回家,我会尽力为你们效劳。

师:第一,你写得好;第二,你朗读得好。还有一好,就是课文理解得好。如果课文没理解好,哪能写得这么精彩?我得谢谢你,因为你保护了我的眼睛。(笑声)

赏析:了解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。这项练习设计形式新颖,颇具匠心。其目的有两点:一是帮助学生深入理解课文内容;二是利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式,是改变“人称”的训练,不仅激发了学生的想象与联想,而且还增强了训练的趣味性。