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澳门葡京在线官网版一年级上册《看菊花》教学设计

2018-04-01麦兔教育网

导语:菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值。下面是《看菊花》的教学设计,欢迎参考!

第一课时

〖教学目标〗

1、指导学生正确、流利地朗读课文,背诵课文2~3自然段。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课17个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。

3、激发学生想象走入课文的意境,感受菊花不怕寒冷的高洁品质。

4、有感情地朗读课文,体会菊花不怕寒冷的高洁品质。

〖重点难点〗

1、有感情地朗读课文,背诵课文。掌握课文的生字。

2、理解课文内容,体会菊花不怕寒冷的高洁品质。

〖教学时间〗

两课时。

〖教学准备〗

几盆菊花、生字卡片。

〖教学过程〗

第一课时

一、观察导入,激发兴趣

1、小朋友们,你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢?

2、是啊!秋天到了,菊花都开放了,你们想去看菊花吗?

3、引出课题:今天,我们就要来学一篇和菊花有关的课文。

(板书课题)

8、看菊花

(指名读、齐读课题。)

4、看了课题后,你有什么问题?

二、初读课文,感知内容

1、出示:各种类菊花开放的情景。同学们问得真好,

程老师准备了菊花给你们看。

要求:看菊花时,要认真看,不准发出声音。能做到吗?看了菊花,你有什么感受?

2、是啊,菊花真好看,我们一起去看看课文是怎样写的。

程老师示范读课文,小朋友们要做到,仔细听。

3、下面同学们自己读课文,来体会菊花的美。

要做到:读通顺,读流利,不读错字,不换字,不添字。

4、程老师看哪个小朋友读得最认真,能把课文里的字词读好。

看,谁能把这个词语读好。爸爸:第二个爸要读轻声,谁来读一读开放:花儿开放了,是件非常开心的事,该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好,也想来读读的?

许多:许多是什么意思?怎样读好它?一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读,谁能读好。

(抽读、开火车读。)

5、齐读这些字词。

6、同学们读得真好,我们把这些词语带进课文里,看看是否也能读好。

⑴指名一段一段读,读出停顿。

(师生评议,掌握朗读技巧,改进朗读。)

⑵男女生读,集体读。

⑶学生学习表演读。

⑷全班齐读课文。

三、识写生字

过度:同学们的课文读得真好,相信大家的生字识写也不错啊!

1、出示生字:

公 开 不 点 也 听

什么结构?组词。

2、让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧:

⑴教师示范书写,同时言语强调:

“公”的第三笔是撇折。

“不”第二笔是撇,从竖中线起笔。

“点”上下结构,下面四点,第一点是朝左的方向,四点要分开,托住上面的字。

“也”的第一笔是横折钩,略微向上倾。最后一笔竖弯钩要钩出去。

⑵学生练习描红、独立书写。

(教师巡视,发现问题,及时纠正。)

四、布置作业

1、把习字本上的这课生字认真写好。

2、朗读课文。

〖附板书〗

8、看菊花

公 开 不 点 也 听

第二课时

〖教学目标〗

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会“听、放”两个生字。

3、激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

〖教学重点〗

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指导朗读背诵第二自然段。

〖教学难点〗

1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、“放”的笔顺。

〖教学过程〗

一、复习回忆,揭示课题

1、今天,我们继续到公园──看菊花,读题。

2、去公园之前,我们要把门票准备好了,瞧![出示第一段]齐读(让我们一起来得到这张门票,读)

二、感悟课文,指导朗读

1、学习第二自然段:

过渡:过关了,让我们拿好它,赶快坐上汽车去“看”菊花吧!嘟嘟──,嘀嘀──

⑴学习第一句话:

①公园到了,你看见了什么?

(指名说。)

②老师也想说了:公园里的菊花好看极了。

(出示。)

公园里的菊花好看极了

“公园里的菊花”要词儿连读。

③指导读:

你也想这样说吗?

(指名读)

菊花真美呀;你真喜欢菊花。

(让喜欢菊花的小朋友齐读。)

⑵学习第二句话:

(出示:黄、白、淡绿、紫红色的菊花图。)

①公园里的菊花好看在哪儿呢?轻声读读第二自然段,然后想一想。

②引出句子“黄的、白的、淡绿的、紫红的”

(指导朗读。)

是呀,它们都穿着五彩的衣裳,引读──有(黄的),有(白的),有(淡绿的),有(紫红的),真漂亮呀!谁来数一数?

(指名读。)

颜色真美呀;一口气就说出了四种呢;还在一边欣赏一边说呢!

真是越数越高兴,越数越开心!

(表达出惊喜的心情来。)

一起读。

③扩展:

你还看过其它颜色的菊花吗?这么多美丽的颜色,你能用一个词来形容吗?

(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全)

(引读,齐读。)

④真是好看极了,让我们一起美美地读读。

(出示。)

公园里的菊花好看极了,黄的,白的,淡绿的,紫红的。

(导入下一句:参加比美的菊花真多呀,让我们来数一数吧。)

⑤(课件出现一组画面,三四朵菊花。大家一起数。)

小朋友,公园里的菊花一朵接一朵抢着开。谁来读这个词语宝宝:一朵朵。这一朵朵的菊花聚在一起,就是一丛,这一丛又一丛的菊花谁来读好它?

(出示。)

一丛丛

最后越开越旺,放眼望去,你看到了什么?

(到处都是,一片又一片,公园成了花的海洋。)

你能读好这个词语宝宝吗?

(出示。)

一片片

⑥谁能把这三个词语连起来读好呢?让我们发挥集体的力量一起来读吧!

(齐读。)

⑦引出“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”,指导朗读:

A、你们知道菊花什么时候开放呀?

(出示。)

深秋

B、深秋的时候,天气转冷了,你们看,菊花还是开得那么美丽。

(出示菊花图。)

C、老师看到我们小朋友现在美得就像一朵朵盛开的菊花,愿意当一回菊花吗?

(表演读,手在下巴下做花状。)

D、啊呀,刮风了,好冷啊!菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗?

E、我看到了某某菊花抬起了头,某某菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来?

F、是呀,菊花多么勇敢呀,迎着寒风,尽情地开放,谁来读?

(出示。)

它们正迎着深秋的寒风开放呢

哪个词最能说明菊花不怕冷?

(“迎”)

那该怎么读?

G、师范读。

H、分大组赛读。

⑶朗读第一、二句话:

(出示。)

公园里的菊花好看极了。黄的,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。

小朋友,你们看,这满园的菊花真像一幅多彩的图画!我们一起美美地读读它们。

(自己读,指名读,齐读。)

⑷学习第四句话:

①看着这么好看、这么不怕严寒的菊花,你们舍得离开吗?人们──边看边走,边走边看,舍不得离去。

(引读。)

②指导朗读:

你能把人们舍不得离去的心情读出来吗?

(脚步再放慢些;再多留恋些;听出来了,连你都不想离开呀!真想留下来呀!)

⑸指导背诵:

①齐读第二段:

快要离开公园了,还没看过瘾呢?让我们再回过去欣赏一番吧!

②菊花美得让人陶醉,让我们看着图把美丽的菊花牢牢地记在心里。

(背诵第二自然段。自由背,齐背。)

2、学习第三自然段:

过度:看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛,爸爸喜爱吗?他是怎么说的?

⑴指名朗读。

(出示第三段。)

⑵为什么这样喜爱它呢?

(出示。)

可菊花一点儿也不怕冷。

①现在的天气已经渐渐凉了,你们知道其它的花都去哪儿了吗?

(谢了!枯萎了!躲起来了!)

②那么菊花又怎么样了?

(引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢。)

(板书。)

不怕冷

③老师也希望那你们像菊花那样不怕冷,做操、踏步、写字的时候勇敢地伸出你们的小手。让我们再来夸夸它。

(齐读。)

④爸爸也觉得菊花坚强。所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情,还要读出赞美之情。

(指导读这句,读出喜爱.赞美的语气。)

3、学习第四自然段:

⑴听了爸爸的话,我觉得──

(板书。)

⑵菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值。菊花还可以药用,可以酿酒,可以制茶作为饮料,还可以当菜吃,所以菊花自古以来深受人们的欢迎。

⑶让我们再一起夸夸这美丽的菊花,美美地读读这篇课文。

三、课外拓展相关诗

过渡:不光是我们觉得菊花好看,很多人都喜欢它,他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗:

秋菊

秋菊能傲霜,风霜重重恶。

本性能耐寒,风霜其奈何。

(领读)

四、作业

1、有感情地朗读全文。

2、请你们把今天课上看到的菊花美景,用自己的话告诉爸爸妈妈。