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人教版八年级上册《背影》教学设计

2018-04-02麦兔教育网

【教学目标】

1、知识与能力:

学习用截取法,构建文章,明确文章的线索,体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言,从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

2、过程与方法:

这是一篇叙事纪实散文。学习,阅读方法上以朗读训练为重点;内容探究上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上,学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容,领悟内涵。

3、情感、态度与价值观:

体味文中血浓于水的浓浓亲情,从感情的聚焦点──背影中发掘深深的父爱,陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。

【教学重点,难点】

1、重点:

体会朴实、饱含深情的语言,感悟作者由感情的聚焦点──背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法──截取法。

2、难点:

明确“背影”是课文的明线,“父子深情”是课文的暗线,二者和谐统一,结构文章的特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。

【教学准备】

收集相关的资料如:歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。

【教学课时】

二课时

【教学步骤】

第一课时

一、 设置情境,导入新课

1、“慈母手中线,游子身上衣”,如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田,那么父爱便是一首永远不老的歌,时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》,今天我们一起来欣赏一下,共同沐浴这份深深父爱。

2、生活中“父亲就是那登天的梯,父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》,便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题:背影)请同学们把课文朗读一遍。

二、指导学生谈读课文后的体会和感受,合作探究

1、文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?

⑴四次写到“背影”:点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。

⑵感触最深的“背影”:买橘子的背影。

⑶“背影”贯串全文始终。

2、有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪些?

⑴感情基调:舒缓、深沉。

⑵买橘子时的背影的刻画:外貌描写、动作描写。

⑶几个生动的词语运用:蹒跚、探、 攀、缩、倾。

小结:父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子,不顾掉下月台的危险, 艰难的“攀”着、“缩”着,“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情,又怎能不令人感动得泪流满面呢?

3、同学们有感情的朗读本段,熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。

三、品味语言,感悟主旨

1、文中父亲的话语不多,请找出最让你动情的父亲的话语,谈谈你的体会。

⑴“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”体会:担心儿子过分悲痛,宽慰儿子。

⑵“不要紧,他们去不好!”体会:放心不下,爱子情切。

⑶“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动!”体会:担心儿子旅程口渴,眷眷深情溢于言中。

⑷“我走了,到那边来信!”体会:l临别嘱咐,惦念儿子旅途的平安。

⑸“进去吧,里面没人!”体会:担心儿子,细心关照。

小结:这些简短的话,含义丰富。有离别的愁苦,有对儿子不谙世情险恶的担心,有对未来的忧虑,也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音,多好的父亲啊!

2、文中有几处,作者的泪在无声的流,请找出来细心品味:

⑴第一次流泪:家境惨淡,悲哀的泪。

⑵第二次流泪:望父买橘,感动的 泪。

⑶第三次流?目:“背影”消逝,惜别的泪。

⑷第四次流泪:思念父亲,伤心的泪。

小结:“感人心者,莫先乎情”,作者的四次流泪,情思绵绵,强烈地撞击着我们的心扉,在朦胧的泪光中,那份永恒的父子深情在无尽地蔓延……

第二课时

一、导入新课、积累语言

1、设置情境,导人新课:情是一个永远不老的话题,在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情,你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧!

⑴“父爱像一把大伞,总在有雨的日子里擎着!”

⑵“父爱是一座大山,挺拔伟岸;父爱是一片汪洋的海,浓郁深远!”

⑶“父亲是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路的时候,照亮我的行程!”

2、有选择的投影学生积累的优美句子,交流背诵。

小结:同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意,希望同学们多积累背诵,你的语言也会靓起来。

二、合作探究,明确文章的线索

上节课的学习中,我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样,《背影》也有它明确的线索,试试看,能发现吗?

1、“背影”在文中共出现了四次:文章开头,点出背影;父亲买橘子,刻画背影;父子分手,分别背影;文章结尾,照应背影。结论:文章的明线一背影。

2、文章开始引出回忆;而后渲染浓重的悲凉氛围;接下来的送别,更是直接表现父子情深;结尾思念,催人泪下。

结论:文章的暗线──父子深情。

小结:文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来,并成功地表达了作者的感情,照应了标题,使文章贯穿一气,浑然一体,所以说“背影”是文章的明线;同时文章处处涌动着挚热的情感,所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外,一条主里,和谐统一,结构文章。

三、语言训练,探究“选材构思法一截取法”的片段写作练习

1、现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法──截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作,还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角,截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间──背影来构建文章。请同学再读课文,深人体会这一特色。

2、现在请大家口头表达,写作交流:

⑴我们沐浴在爱的阳光下,能截取最让你感动的瞬间,说说你的父亲吗?

⑵请同学们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感,写下来。

⑶交流写作心得。

本课小结:

《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段──父亲的背影,通过特写;抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实,饱含深挚的情感,只有细心玩昧才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法──截取法,也是值得我们好好借鉴学习的!

【板书设计】

背影

朱自清

点题的背影父亲对儿子的挚爱悲哀的泪

买橘子的背影感动的泪

分别时的背影惜别的泪

想念中的背影儿子对父亲的深情伤心的泪

文章的线索:明线一背影;暗线一父子深情。

文章的选材构思法:截取法。

写作技巧:精心选材构思、善于抒发深挚情感。

【问题探究与拓展活动】

截取法:截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法叫做截取法。在学习中让学生通过对比感悟、口头表达、写作体验来增长知识,提升能力。

【教学探讨与反思】

作为新时代的青少年,虽然被父母浓浓的爱包裹着,但大多却认为理所当然,很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样,在教学过程中还应多加强感情渲染的力度。