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西师版一年级上册《鸟孩子》教学设计

2018-04-01麦兔教育网

教学目标

1运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。

2能正确、工整地写4个字。

3朗读、背诵课文,感受语言的优美,激发对大自然的热爱。

4培养学生的想象力以及口语表达能力。

教学重点、难点

1识字、写字是重点。

2培养学生想象力及口语表达能力是难点。

教学准备

生字卡片、课件。

教学过程

一、创设情境,引入新课

今天,我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。(课件展示:一棵枝叶茂盛的高大的树)大树爷爷自述:小朋友们好,我是树公公,别看我年纪大,可我身体很健康,生活得也很快乐,知道这是为什么吗?那是因为,我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。

二、初读课文,学习生字

1生自由读课文。(借助拼音,读准字音,读通句子。)

2生圈读生字。(文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友,我们一边叫出它的名字,一边把它们圈出来吧!)

3把圈出来的生字多读几遍,把它们的名字牢牢记住吧!

4哪些字娃娃的名字容易念错,给同学们提个醒儿吧!当小老师,教教同学们。

5用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。

三、细读课文,入境悟情,展开想象

1师生齐读课文。

2同桌互相读课文,读完一遍后再交换读。

3.抽学生读,其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方,学生积极说出同学朗读的长处,再指出不足,教育学生要善于发现别人的优点。

4.生看课件:枝叶茂密的大树上,闪动着各种鸟儿的身影,洋溢着鸟儿们的叫声。

5.你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样?用“美丽”说一句话。

6.你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中,生活得怎么样?怎样才能读出他们的快乐呢?抽生读第三句、赛读等。

7.假如你是一个鸟孩子,你想对树公公、树婆婆说些什么呢?

8.讨论交流:鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆?

四、赏读全文,熟读成诵

有感情地朗读课文,注意语言的节奏感,最终达到有感情地背诵。

五、指导写字

1.读本课要求写的字娃娃,给生字找朋友。

2.你最有信心写好哪个字?并说说写时应注意些什么?

3.师指点。生练习写(先描红,再练写),师巡视指导。