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《阅读大地的徐霞客》

2018-03-31 23:17:17麦兔教育网

教学目标:

1、通过阅读知道为什么称徐霞客为奇人

2、学习徐霞客淡薄名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。

3、有感情地朗读课文

4、教学中,顺学而导,抓重点词句学习批注。

教学重难点:学习徐霞客淡薄名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神

教学准备:相关资料

教学过程:

一、复习导入

1、师:通过上节课的学习,我们认识了一位奇人——徐霞客,那么课文是从哪些方面来写这位奇人的?(板书:志向、经历、奇书)

2、这节课我们将再次走进文本,从以上三个方面重点体会为什么说他是个“奇人”?

二、精读课文,走近“奇人”

1、志向

①徐霞客的志向是什么?快速浏览课文,勾画出描写他志向的相关的语句,批注自己的体会。

②生自读、批注----同桌交流-----汇报

师:你从哪感受到了他是个奇人?

“当时的读书人……亲自考察”

卓尔不群

A、什么叫卓尔不群?(优秀,超出常人)读词

B、这是从字面上的理解,结合课文内容谈谈,为什么说徐霞客卓尔不群?(和其他人对比,从雄心壮志感受到)

C、师引读:“当时的读书人……埋头于经书之中”当时的读书人为什么抱着“十年寒窗无人问,一举成名天下知”的想法?生读:“徐霞客却卓尔不群……走遍天下,亲自考察”从他的人生志向中你感受到了什么?

D、带着自己的体会和感受读读这几句话。

2、经历

请同学们自学2-5自然段,你能从他的哪些考察经历中感受到他是位奇人?

1、出示自学提示

默读2-5自然段,边读边思考,从哪些语句中感受到徐霞客是位奇人

②勾画出相关语句并批注下自己的体会

③带着自己的体会朗读相关的句子

学生自学——四人小组交流——汇报

你从哪些考察经历中感受到他是个奇人?

2、此后三十多年,他与长风为伍,云雾为伴,行程九万里,历尽千辛万苦,获得大量第一手考察资料。

理解“千辛万苦”(各种各样的艰难困苦、无数的艰辛无数的苦)

3、徐霞客日间攀险峰,涉危涧,晚上就是再疲劳,也一定录下当日见闻,即使荒野露宿,栖身洞穴,也要“燃松拾穗,走笔为记”。

我们带着这些感受再读这句话,打动自己,也打动别人。

4、当时的交通不便“没有火车、没有汽车、没有飞机,有些地方甚至连道路都没有”“再加上明朝末年治安不好,盗匪横行。”

如果说没有一点毅力的人,他遇到这样的“苦”和“险”,早就会打退堂鼓,可他却不畏艰险,继续完成他的考察事业,真是一位“奇人”啊!

5、课文第四自然段中例举了一个具体的事例来说明也遇到的苦和险,就更能说明他是一个“奇人”,他到西南地区去考察石灰岩地形和长江源流。路上,一个同伴难耐旅途劳顿,不辞而别,一个不幸病死,另一个也偷偷走了,还带走了他仅存的行囊,途中还遭到抢劫,这些打击,都没有动摇他继续西行。

为什么他不放弃?(雄心壮志)超凡的毅力

6、我还从这段话中的结尾一句体会出他是一位“奇人”,先前书上都说长江的源流在岷江,他对书中的结论表示怀疑,所以他亲自考察探险,终于找到了长江的源流是金沙江,他这种求真求实的精神,也可看出他是一位“奇人”。

7、山洞探险

补充资料:其实!徐霞客探险的山洞还不只这两个的呢!他一生探险过无数的山洞,就他走过的中国广西、贵州、云南三省,就有270多个。

3、奇书

轻声自读6自然段,边读边思考这本书“奇”在哪里?

A、很有价值的科学文献(纠正了很多错误)

b、山水文学的不朽杰作

让读者读得饶有兴趣,犹如身临其境,书中蕴含着许多真知灼见,甚至某些思想超越了时代。

补充资料:《徐霞客游记》的科学和文学价值得到了英国皇家学会会员李约瑟博士的高度评价:“《徐霞客游记》读起来并不像17世纪的学者所写的东西,倒像是20世纪野外勘测家所写的考察记录。”

五、情感升华

1、同学们徐霞客给我们留下的仅仅是这本书吗?为什么说他是一位奇人?

2、让我们永远怀念这位用生命阅读、记录大地的伟大科学家,游记文学家-----徐霞客。

板书:

阅读大地的徐霞客

志向

卓尔不群

奇人

经历

艰苦危险

奇书

很有价值

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