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《小闹钟》

2018-03-31 17:25:06麦兔教育网

(一)、创设情境、引入课题

谜语导入:滴滴滴、滴滴滴,催我声音急,让我早早睡,叫我早早起。(打一物品)

师:哪些同学知道这是什么呀?我们看谁最聪明,猜的又快又对。(师随生答随板书课题:小闹钟)

(学生猜对后)

师:谁能说说小闹钟的用途?

生答。

(二)、学生初读课文,感悟内容

师:课件出示读书方法:(1、一目双行,直呼章节、边读边想2、读准钟、事、时、再等字音。)课件出示问题:小闹钟在提醒我们什么?

●学生自由读文(师巡视指导帮助)

●师范读(生注意字音、语气、语调等)

●指生读(师生共同纠正读音)

(三)、精语课文,理解课文内容

师:刚才呀!听大家读的都非常棒,我想大家对课文已经都理解了,那么,谁能来说说小闹钟在提醒我们什么呀?

(生答)

师:我们班的同学朗读的最精彩了,谁愿意把每一小节读给大家听听?

●指生读第一小节(任选几读,也可比读)

(教师在生读时做读的指导“滴滴滴读起来应清脆、急促;也可根据学生自己的理解来处理语言、语调的变化,纠正字音)

2、讨论:怎样才是努力做事,为什么要把功课做完再游戏?

师:唉呀!读的太动听了。小闹钟告诉我们要把功课做完后再游戏,为什么呢?你可以小组讨论一下,我们看哪一组讨论的最激烈。

(生汇报)(让学生结合自己身边的具体事例谈,教师要积极给予肯定)

师:谈的太好了,那么你以后应该怎样做呀?

(生谈)师随之板书:努力

师:说的非常好。老师知道第二小节你读的更好,谁愿意展示一下?

●指生读第二小节(2——3名读,也可比读)

(教师在生读时做读的指导同第1小节)

●讨论“爱惜时间应怎样做?”(生小组讨论后回答)

●学生回答后互评达到共识。

师:让我们再来读读课文,记住小闹钟的话吧。(尽量看汉字来读)

六、迁移练习、写字指导

1、复习巩固、渗透方法

(先组织学生复习要求认识的字,并谈谈自己是怎么记的?)

●写字指导

第一步:观察田字格中的范字,引导学生发现字形特点。

第二步:教师范定,引导学生注意看清每一笔的位置。

“声”上半部分是“士”,上横长,下横短;

“音”上半部分“立”要写在横中线以上,上下各占一半;

“好”当“女”字做偏旁时注意笔画的变化;

“力”要写在田字格的中央;

“再”要注意笔画的第四笔是竖,注意笔顺;

“去”注意笔顺,一共5笔。

●学生练写,要先描后写。

●书写完成后组织学生间互相评价,教师要针对书写情况做进一步指导。要注意引导学生发现规律,总结方法。

●“自选词语”,鼓励学生记下本课记住的新词。

七、课堂延伸:

1、生展示收集的小资料

2、生互评

3、把《小闹钟》编成拍手歌,大家学唱。(四三拍)

八、小结:

希望大家记住小闹钟的话,人人争做爱惜时间的好娃娃。

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