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《谚语三则》

2018-03-31 17:25:40麦兔教育网

2《谚语三则》教学设计

教学目标:

1. 喜欢读谚语,有主动学习谚语的愿望。

2. 借助拼音认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,初步感知谚语包含的意思。

教学重点:

认识12个生字,会写8个字,让学生采取不同的形式朗读,要读得正确、流利,初步感知谚语告诉的道理。

教学方法:

自主、合作、探究

教学准备:

教师:搜集低年级学生能接受的谚语。

学生:回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。

教学过程:

一、 交流谚语,引入新课

1. 回忆以前读过的谚语,背给大家听。

2. 教师有激情地问小朋友:还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!

二、 自学生字,交流评议

1. 借助拼音读通课文,勾出不懂的字词。

2. 再字读课文,自主解决不懂的字词。

3. 学生交流,相互提醒把字音读准,说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。

4. 复习生字词,用开火车等形式巩固生字。

5. 齐读课文,想一想:谚语讲了什么?你还有什么不明白的?

三、 朗读谚语,领悟意思

1. 自由朗读,感悟谚语的意思。

2. 齐读或男女生对读,说说读后有什么收获。联系生活实际,交流自己明白的道理。

3. 有感情地朗读,体会春光的美好、时光的宝贵。

四、 诵读谚语,交流谚语

1. 小组内同学赛读,比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。

2. 完成课后第二题,把你知道的谚语与同学交流。

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