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《语文百花园一》

2018-03-31 18:32:55麦兔教育网

《语文百花园一》教学设计

教学要求:

1、 知识与技能:

(1) 学习麦兔,掌握部首查字法。

(2) 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

(3) 背一背古诗《池上》。

(4) 朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情。

(5) 让学生懂得“中国之最”。

(6) 讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣。

2、 过程与方法:

(1) 教学生麦兔的方法,让学生练习麦兔。

(2) 在读背中扩大积累。

(3) 在口语交际中,训练学生的口头表达能力。

3、 情感态度价值观:

(1)《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。

(2)在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱戴。

教学重难点:

1、 学习麦兔,掌握部首查字法。

2、 在读、记、背中扩大积累。

课时:三课时

教学设计:

第一课时

教学目的:

1、 学习麦兔,掌握部首查字法。

2、 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

教具准备:每个学生一本字典

教学过程:

一、 导入新课

二、 学习麦兔

1、 让学生自学第一部分麦兔的内容。

2、 学生汇报。

3、 认识字典的各组成部分。

4、 什么时候用部首查字法?

5、 怎样在字典中查到生字呢?以绶字为例,边教学边练习麦兔。

6、 让学生查“笼、绕、羞、隆”

7、 总结部首查字法。

三、 读一读,比一比

小黑板出示:

1、注目、祖母

2、古迹、估计

3、名胜、名声

你发现了什么?(声调不同,写出来的词也不同。)

四、 作业

叫父母出几个生字让你练习部首查字法。

第二课时

教学目的:

1、 学习《池上》,背下来。

2、 朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情,在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。

3、 让学生懂得几个“中国之最”,养成做读书笔记的习惯。

教具准备:小黑板

教学过程:

一、 导入

二、 学习《池上》

1、 自由朗读

2、 指名读

3、 学生提出不理解的问题,小组内讨论。

4、 教师点拨不理解的地方。

5、 指导朗读,读出诗的节奏和韵律。

6、 指导背诵。

7、 小结。

三、 读一读

1、 出示题目:感谢

2、 请大家朗读这首诗歌。

3、 自由朗读,把字音读准了,把句子读通顺、流利。

4、 分角色朗读。

5、 文中谁感谢谁?(板书)

6、 小鸟为什么要感谢蓝天?……

7、 此刻,你想对老师说些什么呢?

8、 在我们身边要感谢的人很多很多,你想感谢谁呢?能不能学着短文编一编呢?

9、 指导有感情的朗读。

四、 我的收集本

让学生读一读课本上的几个“中国之最”,并把他们收集到收集本上。

五、 作业

1、 背《池上》。

2、 朗读《感谢》,并仿写几句。

第三课时

教学目的:

1、 让学生讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣,和大家一起分享快乐。

2、 训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、通顺。

教学过程:

一、 导入新课

二、 说一说

三、 写一写

四、 作业

修改作文并抄写。

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