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《特产》

2018-03-31 18:44:58麦兔教育网

《特产》教学设计

单元说明:

本单元是开放单元,主题是“特产”,由一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动,不仅可以促进学生语文能力的发展,而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

课时安排:4课时

第一课时:了解祖国各地的特产

第二课时:学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产

第三、四课时:初显身手、笔下生花

课题:特产

教材分析:

本课由几个系列版块组成。连线,把水果和最有名的产地连起来;写物产的产地;找找不是同类的特产;学习古诗。使学生初步了解什么是特产,我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》,向客人介绍自己家乡的一种特产,为家乡特产写。激发学生的爱国之情。

教学目标:

1.通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2.阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。

3.口语训练:做一名小导游,向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份。

教学重点、难点:了解家乡的特产,会介绍自己家乡的特产

教学策略:

本课教学可以从学生的实际生活出发,问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料,了解这些水果的产地,观察中国地图,了解自己不明白的问题。教学中,给学生充分的了解时间,让学生自己质疑、解疑。

教学准备:教师:中国地图、投影仪

学生:课前查找相关资料

第一课时

教学内容:了解祖国各地的特产

教学过程:

一、导课

今天我们学习第七单元《特产》板书课题,你知道什么叫特产吗?

二、新授

1.你知道哪些特产?它们的产地分别在哪?

出示中国地图,认识地图

介绍课前自己搜集的资料

2.游戏:猜谜语

?了?袍子?弯弯像月亮,

是?白胖子?短短像?瓜?

去了白胖子?少?穿?衣?

是?黑?子。?大??衣。

谜?:荔枝谜?:香蕉

身材?又??

穿著紫衣裳?

?我像竹竿?

?是甜又甜。

谜?:甘蔗

你知道它们的产地吗?在地图上指一指。

连线:哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝

福建新疆河北广西贵州四川

3.投影出示:写一写下列物产的产地

丝绸----- 辣椒------- 枸杞------

茶叶----- 香菇----- ()-----

自由读词语,你认识哪个生字,怎样记住的?不理解哪个词语?

出示实物,学生观察

指名做练习,交流:丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……

(1)在地图上找一找

(2)你还知道哪些物产和它们的产地?

表扬查资料、多问的学生。

4.出示词语:

刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药

湖笔徽墨雨花石端砚宣纸

指名读,你了解哪个词?投影出示图片帮助学生理解词义

5.找一找,画出各组中不是同一类的特产。

学生在练习纸上做,交流

6.自学古诗

(1)出示图画:说说图意

(2)出示两首古诗,自由读,图文对照,给古诗配上图

(3)选自己喜欢的古诗自学

自由读古诗,提出不明白的地方,交流

古诗诵读会(配乐)

7.这节课你有什么感受?

作业:搜集家乡的一种特产

第二课时

教学内容:畅所欲言、开卷有益

教学过程:

开卷有益

1、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?

2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。

3、集体读第一段。

4、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)

5、指名读第二段。

体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语,本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?

6、齐读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的?(形状、颜色、味道)

指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何?

7、指名读描写杨梅形状的自然段。(体会“细腻”“柔软”是什么感觉)

8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么?

9、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲“我”爱吃杨梅的?指导有感情朗读

10、练习朗读课文。

畅所欲言

我们的家乡有什么特产?它有哪些特点?你准备从哪几方面给大家介绍呢?仿照开卷有益说一说,注意要按一定的顺序。

小组练说,每组选一代表班内交流。

学生评价,师随机指导。

第三、四课时

教学内容:

笔下生花:为家乡的特产写一份。

教学过程:

一、导课

通过这一阶段的学习,我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习

哈密瓜福建

龙眼新疆

甘蔗河北

红橘广西

鸭梨贵州

菠萝四川

同学们又获得了一些知识,你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗?

(看书、同学之间介绍、看电视、上网等)

二、习作

1 和我们的生活息息相关,大街上,车体上,报纸上我们随处可见,是对产品的推销,也是对新产品的介绍。相信有的语使你们印象深刻,请同学们小组交流并把下面的表格填完整:

食品类电器类药品类饮料类

2 通过看是我们获取信息比较简便的方法,我们的家乡是美丽的海滨城市,每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来,我们的家乡也有丰富的特产,并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动,你能列举几个这样的活动吗?你们能不能为它们做一下宣传?

3 撰写词是抓住产品的特点,用简单的词语或句子高度概括产品的特点,也可以配生动活泼的画面,也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。

以小组为单位开始活动。,选你们喜欢的活动。

注意:写词时,注意抓住特点,描写要生动细腻。可以用多种形式来表现产品。

小组完成后,上台交流。

4 金钥匙

教会学生了解特产的方法,鼓励学生不仅留心观察商店的字号,还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。

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